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    幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術(shù)活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質(zhì)，通過美術(shù)活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。所以說美術(shù)教育活動的培養(yǎng)在我們素質(zhì)教育教學(xué)中占重要地位，而無論干什么事情首先要對它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，俗話說得好，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對繪畫的興趣就成為我們工作的側(cè)重點了。

    一、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)美

    幼兒如果對一樣事物的美丑都分不清楚的話，那么就會沒有了方向，沒有了規(guī)則。每次活動后讓幼兒自己做小老師評比自己的作品，比一比誰畫的最好。小班幼兒的年齡特點決定了幼兒只能對作品做一些表面的評價“好”，“不好”，但這一活動讓幼兒知道了什么樣的作品會讓大家喜歡，為了得到大家的喜歡，他就開始漫漫努力了。

    二、運用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動孩子的積極性

    平時的教育教學(xué)活動中除了以游戲話的活動為主外，為了喚起幼兒繪畫的興趣，我們結(jié)合手工活動激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。幼兒除了喜歡亂涂亂畫以外，還喜歡剪剪貼貼，從每次的手工活動中都可以看到他們百玩不厭。因此我就抓住了幼兒的這一個特點，來展開了一些粘貼畫的活動，各這幅畫設(shè)定一個簡單的情節(jié)，這樣一來幼兒的興趣可大了。如：《小蝌蚪找媽媽》這一幅畫，就是由手工作業(yè)青蛙和手指點畫蝌蚪相結(jié)合的一個活動，《下雨了》則是涂色活動雨傘和繪畫活動下雨了相結(jié)合的一個活動。這樣的活動雖然在時間上長了一些，但從幼兒的操作中可以看出，他們非常喜歡這一類的活動，興趣十分的濃厚。

    另外活動區(qū)里的教學(xué)活動也讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了興趣。把教學(xué)放到活動區(qū)中后，教師和幼兒之間，幼兒和幼兒的交流機會增加了，教師對幼兒單獨輔導(dǎo)的機會增加了，同樣幼兒練習(xí)的機會也增加了。在平時的教學(xué)中對一些能力強的幼兒往往得到老師的指導(dǎo)會比那些能力弱的幼兒少些，提高的速度往往不是很快，長此下去對他的興趣肯定會有影響。到了活動區(qū)里就不一樣了，老師給每個幼兒的時間相對來所就會有所增加，幼兒能力的提高也是會成正比的。那些能力弱的幼兒也同樣，老師給予他的關(guān)注也會增加，他也進步了。

    三、給幼兒表現(xiàn)自己的機會

    以前畫畫最好你和老師畫的一模一樣，現(xiàn)在可不是這樣了。看到的東西越來越多，畫畫的內(nèi)容也越來越多，現(xiàn)在許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，可以，只要你能說的出你添的是什么，沒有太大的錯誤老師都是允許的。這樣以來幼兒創(chuàng)新的意識開始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心也會增加，興趣那也會隨之增加的。

    經(jīng)過學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒在不斷的練習(xí)后，逐步開始感受到了美術(shù)活動帶來的樂趣的同時，讓我們教師也深深的體會到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的能力。

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